张瑞芬等：红色文化引领新时代大学生成长成才

摘   要：红色文化是指中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革的伟大历程中所创造的先进文化形态。红色文化不仅承载着厚重的历史记忆，更彰显出鲜明的时代价值。新时代，红色文化能够引导大学生树立正确人生观、价值观、历史观，激励他们更加坚定地投身于文化传承与创新，更加自觉地承担起中国式现代化建设的重任。当前，需深刻把握红色文化传承与现代化建设之间的内在联系，以及大学生思想素质现状与红色文化目标要求之间的差距，同时关注红色文化传承过程中知、情、意、行四个环节的层次递进。在此基础上，应从知、情、意、行四个环节入手，构建以课堂教学、实地参观、实践锻炼为一体的红色文化教育体系；积极利用人工智能等新技术手段，创新大学生红色文化教育形式，提升教育效果；健全完善大学生红色文化教育的政策支持、师资培训、资源投入等保障条件。

关键词：红色文化；党史教育；大学生；思想政治教育

党的十八大以来，习近平总书记多次强调红色文化传承与发展的重要性，明确提出“要充分挖掘和利用丰富多彩的历史文化、红色文化资源加强文化建设”，要求“传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去”。这一重要论述不仅彰显了红色文化在国家文化建设中的核心地位，也揭示了红色文化对于新时代大学生成长成才的重要意义。深入挖掘红色文化的思想内涵与时代价值，系统探讨红色文化在新时代大学生成长成才过程中的引领作用，为其全面发展提供坚实的文化支撑和强大的精神引领，是一项重要的理论和实践课题。

一、红色文化引领新时代大学生成长成才的重要意义在中国共产党领导中国人民进行的波澜壮阔的革命、建设、改革伟大事业中，红色文化犹如一股强大的精神力量，激励着无数中华儿女奋勇前行。习近平总书记指出：“每一个历史事件、每一位革命英雄、每一种革命精神、每一件革命文物，都代表着我们党走过的光辉历程、取得的重大成就，展现了我们党的梦想和追求、情怀和担当、牺牲和奉献，汇聚成我们党的红色血脉。”对于新时代大学生而言，红色文化不仅是珍贵的精神财富，更是成长成才、担当重任的重要指引。

（一）引导新时代大学生树立正确的人生观、价值观和历史观习近平总书记指出：“讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。”红色文化作为中国共产党百余年奋斗历史的高度凝练，集中体现了中国共产党的理想信念、价值追求、精神风貌和优良传统，是塑造新时代大学生高尚品质的生动教材，是涵养新时代大学生“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”精神的宝贵资源。

通过强化理想信念教育，帮助大学生奠定人生基石。中国共产党人精神谱系中，对马克思主义的信仰和共产主义的信念是最根本的政治信仰和政治灵魂。一百多年来，我们党在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代，经历了一系列磨难与考验，在各个时期形成了独具特色的伟大精神，汇聚成中国共产党人精神谱系，而理想信念则是贯穿这一谱系的主线，它指引着一代又一代中国共产党人不断前进。中国共产党历来高度重视并不断加强青年群体的理想信念教育，这既是我们党长期坚持、一以贯之的优良传统，也是深刻认识到青年在社会发展中的重要地位和作用所作出的必然选择。习近平总书记指出：“中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”大学生群体正处于成长成才的关键阶段，其人生观、价值观尚处于形成阶段，而这一特殊群体的价值取向某种程度上又代表着未来社会的价值取向。因此，通过强化红色文化中的理想信念教育这一主线，能够引导大学生从中国共产党人的奋斗精神中汲取力量，树立坚定的马克思主义信仰和共产主义信念。同时，通过回顾党的光辉历程，能够促使大学生更加深刻地认识到个人命运与国家、民族命运的紧密相连，从而激发他们的爱国之情和社会责任感，确立正确的人生观和价值观，将个人理想融入国家和民族的复兴大业之中，实现个人价值与社会价值的辩证统一。

通过弘扬革命精神，帮助大学生塑造高尚的道德情操。革命历史人物作为革命历史的书写者与推动者，是传承与弘扬红色文化的主要力量，他们的事迹和精神是新时代大学生学习的楷模。如革命先驱李大钊以笔为刀，划破黑暗，将个人命运与国家命运紧密相连，展现了“鞠躬尽瘁，死而后已”的献身精神。长征途中，面对敌人的围追堵截和恶劣自然环境的考验，中国共产党及其领导的红军勇往直前、艰苦奋斗，最终实现了红军三大主力的胜利会师。改革开放时期，以邓小平为主要代表的中国共产党人带领人民不断探索具有中国特色的社会主义发展之路，为实现国家富强、民族振兴、人民幸福，矢志奋斗，砥砺前行。革命历史人物所展现的大公无私精神、艰苦奋斗精神和深厚为民情怀，不仅是中国共产党人道德信仰和责任义务的生动体现，也是中华优秀传统文化价值的传承与弘扬。

通过深入学习和领悟革命历史人物的高贵品质，新时代大学生能够受到感染和激励，增强对民族和国家的自豪感和自信心。同时，这些精神也是新时代大学生塑造高尚道德情操、形成积极向上道德观念的重要源泉，并以此为榜样，勇于担当、无私奉献，为国家和民族复兴贡献自己的力量。通过系统学习党的革命历史，有助于培养大学生的历史思维能力。历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。习近平总书记指出：“要尊崇历史、研究历史，确立历史思维，传承中华优秀传统文化。”所谓历史思维，有两个维度：一是回溯历史，着眼未来，即古今的维度。这种思维方式从纵向上搭建了历史、现实和未来的桥梁，使中华优秀传统文化在新时代的滋养中焕发蓬勃生机。二是立足本身，放眼世界，即中外的维度。这种思维方式要求我们做到在立足本国实际的基础上，充分借鉴吸收世界优秀文化成果，辩证取舍，推陈出新，为中华优秀传统文化注入新的活力。中国近代史和革命史在中华文明的历史长河中留下了浓墨重彩的一笔，通过带领大学生学习革命史、近代史，可以让他们在梳理历史脉络的过程中，深刻认识到中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的伟大历程，以及这一历程中所形成的宝贵经验和精神财富。同时，大学生在“润物细无声”中接受爱国主义教育，提升人文素养，树立正确的历史观，增强历史思维能力，为未来的发展和进步奠定坚实的基础。

（二）推动新时代大学生更加自觉地加强文化传承与创新在当今全球化的浪潮中，各种文化相互交融、碰撞，形成了多元文化的格局。然而，西方各种错误思潮的渗透和冲击，给我国主流意识形态带来了前所未有的挑战。在这样的背景下，新时代大学生作为文化传承与创新的中坚力量，其思想引领和行动导向的重要性愈发凸显。红色文化作为中华民族宝贵的精神财富，对于激发大学生的文化自信、历史使命感和创新精神具有不可替代的作用。

首先，红色文化能够强化新时代大学生的文化自信与历史使命感。红色文化是中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的伟大历程的生动写照，是中华民族自强不息、英勇奋斗的精神象征。红色文化中的英雄人物和感人故事，如红军长征的艰苦卓绝、抗日战争的英勇抵抗、解放战争的胜利凯歌等，都是激励大学生奋发向前的强大动力。通过深入学习和传承红色文化，大学生能够更加全面地了解党的光辉历程和优良传统，深刻体会革命先烈的英勇事迹和崇高精神。这种学习和体验，不仅能够强化大学生的文化自信，让他们更加珍视和传承红色文化，还能够培养他们的历史使命感，激发他们“为中华之崛起而读书”的责任感。

其次，红色文化能够激发新时代大学生的创新精神与实践能力。红色文化不仅凝聚了历史记忆，更是一种精神力量。它蕴含着革命精神和奋斗精神，鼓励人们勇于探索、敢于创新，不断追求真理和进步。在新时代，大学生面临着前所未有的机遇和挑战，需要具备创新精神和实践能力来应对各种复杂问题。红色文化中的这些精神特质，正是激发大学生创新潜能和实践热情的重要源泉。通过学习红色文化，可以促使大学生从中汲取智慧和力量，勇于尝试新事物、新方法，不断探索文化传承与发展的新路径。例如，可以将红色文化与现代科技相结合，让红色文化更加贴近年轻人的生活；还可以将红色文化融入艺术创作、文学创作等领域，创作出更多具有时代特色的红色文化作品。

最后，红色文化能够促进新时代大学生的文化传承与创新的融合发展。红色文化根植于中华优秀传统文化。在传承红色文化的过程中，大学生可以将其与现代社会的发展相结合，进行创造性转化和创新性发展。这种融合发展不仅能够丰富红色文化的内涵和形式，还能够推动中华优秀传统文化的传承与创新。一方面，大学生可以通过挖掘红色文化中的优秀元素和核心价值，将其融入现代社会的各个领域和层面，让红色文化在新时代焕发出新的生机和活力；另一方面，大学生还可以将红色文化与其他文化形态相结合，创造出具有中国特色、时代特征、民族气派的新文化形态。

（三）激励新时代大学生更加主动担负起中国式现代化建设重任红色文化作为一种宝贵的精神财富，它深刻地影响着大学生对于自身使命和责任的认识与担当，激励着他们在中国式现代化建设的伟大征程中勇往直前，肩负起历史赋予的重任。

第一，激励大学生将红色文化内化于心，强化担当现代化建设重任的信心和决心。习近平总书记指出：“中国共产党从来都把青年看作是祖国的未来、民族的希望，从来都把青年作为党和人民事业发展的生力军，从来都支持青年在人民的伟大奋斗中实现自己的人生理想。”“千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量。”青年的发展代表着社会发展的走向，大学生群体作为青年的主力军，在推进中国式现代化的伟大进程中扮演着重要角色。红色文化蕴含着坚定的理想信念、英勇的斗争精神和百折不挠的坚韧品质，这些精神特质正是新时代大学生所应学习和传承的。大学生应将红色文化内化于心，树立正确的世界观、人生观和价值观；同时，要将红色文化外化于行，自觉担负起时代重任，既脚踏实地又善作善成，树立为现代化事业奋斗的理想抱负。

第二，激励大学生继承弘扬革命先辈精神，主动为现代化建设储能蓄力。红色文化记录着国家与民族境遇的巨大改变，蕴含着强烈的社会责任感和使命感。中国共产党波澜壮阔的奋斗史，便是对大学生进行红色文化教育的一本鲜活的教科书，它记录着一代又一代中国共产党人追求真理、寻找出路、鞠躬尽瘁、死而后已的奋斗过程。在中国特色社会主义蓬勃发展的当下，中国共产党人精神谱系对新时代青年产生巨大的激发与引领作用。大学生应在自觉担当推进中国式现代化历史使命的基础上，主动学习革命先辈的崇高精神，将这些精神转化为内在动力，自觉把个人的命运与国家的命运、民族的命运紧密联系在一起。通过不断学习、锤炼本领，为肩负起中国式现代化建设的重任储能蓄力。

第三，激励大学生以红色文化为指引，砥砺前行，克服现代化建设中的艰难险阻。红色文化的价值意蕴非常丰富，它彰显了爱国主义的民族情怀，责任义务的家国理想，集体主义的道德情结，艰苦奋斗的革命精神。这些宝贵精神财富对于塑造大学生昂扬向上的奋斗姿态、顽强抵御风险的坚韧品质具有重要价值。在现代化建设的过程中，大学生必然会遇到各种困难和挑战，而红色文化中的革命精神、奋斗精神和创新精神，正是他们克服困难、砥砺前行的强大动力，能够激励大学生在面对困难和挑战时始终保持坚韧不拔的毅力，不断前行在中国式现代化建设的伟大征程中。

二、以红色文化引领新时代大学生成长成才需精准把握的关键联系在马克思主义的理论框架下，经济基础与上层建筑之间的相互作用关系为我们理解红色文化在新时代大学生成长成才中的引领作用提供了重要视角。经济基础作为社会发展的基石，决定了上层建筑的形成与发展，而上层建筑特别是观念形态上层建筑，如思想、文化、道德、艺术等，对经济基础具有能动的反作用，通过思想引领、价值导向和社会教化等方式推动社会的变革与进步。红色文化作为观念形态上层建筑领域的重要内容，源自中国共产党的客观实践及其制度成果，是革命、建设、改革实践中形成的精神财富和理念结晶。同时，红色文化蕴含着坚定的理想信念、英勇的斗争精神和百折不挠的坚韧品质，能够为中国式现代化提供正确的思想保证、科学的价值引领和强大的精神动力。因此，需要精准把握新时代红色文化与大学生成长成才之间的关键联系。

（一）承担中国式现代化建设使命与传承弘扬红色文化之间的内在联系新时代新征程，党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出了政治、经济、文化、社会、生态、安全等一系列重大改革举措。这些改革举措的推进离不开观念上层建筑的价值引领和精神支撑，红色文化无疑对于推动经济社会改革进而实现中国式现代化具有重要的引领和支撑作用。

青年兴则国家兴，青年强则国家强。一方面，面对新的环境、新的挑战、新的要求，作为担当民族复兴时代重任的大学生，必须挺膺担当、有所作为；另一方面，大学生是传承弘扬红色文化、赓续红色血脉的重要力量，必须自觉用红色文化武装思想、指导行动。这是新时代大学生成长成才的重要路径。在新时代的征程中，我们应该深刻把握这一联系，以红色文化为引领，推动大学生在实现个人价值的同时，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

（二）传承弘扬红色文化的目标要求与自身思想文化素质现状之间的内在联系习近平总书记指出：“文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。”中华文明历经五千年风雨沧桑的洗礼，犹如一幅波澜壮阔的历史长卷，而红色文化犹如一颗璀璨的明珠，闪耀着独特而绚烂的光芒。它不仅是中华优秀文化的重要组成部分，更是新时代大学生成长成才的宝贵资源。习近平总书记高度重视红色文化的传承与弘扬，并将其视为培养社会主义建设者和接班人、提高中华民族文化自信、确保红色江山永不变色的重要途径。他指出，要“把弘扬革命传统、传承红色基因深刻融入到学校教育中来，厚植爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的情感，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。这一重要论述，既为新时代大学生弘扬红色文化指明了方向，也提出了明确的目标要求。然而，当前大学生在红色文化的传承与弘扬方面还存在一些不容忽视的问题。在日常生活中，大学生容易受到自媒体网络中纷繁复杂信息的影响，往往对内容严肃、形式庄重的红色文化兴趣不高，学习主动性较差。这种现象反映出大学生在红色文化传承上的认知偏差和动力不足，需要引起有关部门的高度重视。在践行红色文化的过程中，大学生往往局限于学校组织的集体性红色文化主题活动，缺乏自发性和主动性。在深层次自觉行为上，部分大学生缺乏应有的担当精神，对国家和社会的发展漠不关心，甚至采取消极的逃避态度。这种现状不仅影响了红色文化的有效传承，也制约了大学生自身的全面发展。

针对这一现象，需要深入剖析大学生弘扬红色文化的目标要求与其思想文化素质现状之间的内在联系。一方面，要明确红色文化传承与弘扬的目标要求，即以党的人才培养要求为正确方向，提升大学生的思想认知和行为能力；另一方面，要正视大学生在红色文化传承上存在的差距和不足，坚持问题导向，通过科学的方法和有效的途径，引导大学生自觉提升思想文化素质，增强对红色文化的认同感和归属感。在推动大学生弘扬传承红色文化的过程中，教育部门要坚持守正和创新相统一、正面宣传与舆论斗争相结合、全党动手与全民参与相贯通的基本原则。同时，还要注重发挥大学生的主体作用，激发他们的内在动力和创造力，让他们在传承与弘扬红色文化的实践中不断成长和进步。

（三）大学生传承弘扬红色文化过程中知、情、意、行四个环节之间的内在联系在大学生传承弘扬红色文化的过程中，知、情、意、行四个环节构成了层层递进、相互依存的内在逻辑链条，共同推动着他们从思想认同到情感认同，再到行为实践的深刻转变。认知是前提和基础。认知是大学生接触和理解红色文化的第一步，它奠定了情感认同、意志塑造和行为实践的基础。通过深入了解红色文化的内涵、历史背景及其传承弘扬的重要意义，大学生能够形成对红色文化的准确认知。大学生在传承与弘扬红色文化过程中需要把握准确性与创新性。首先，大学生需要准确把握红色文化的先进形态、主导性地位，确保红色文化的准确性、真实性，确保红色文化不变质。同时，红色文化延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。大学生作为社会中最具生命力与创造力的青年群体，要根据时代的新变化、实践的新要求、人民的新期待，不断赋予红色文化新的内涵诠释和表达形式。

情感认同是深化与升华。建立在认知基础上的情感认同，是对红色文化的认知升华，是传承弘扬红色文化的情感动力。通过深入了解红色文化中的英雄事迹、革命精神等，大学生能够产生情感上的共鸣。这种情感共鸣不仅是对红色文化的深化理解，更是对其价值的深刻认同。

意志塑造是巩固与支撑。意志是大学生在传承弘扬红色文化的过程中所表现出来的克服困难、作出抉择的顽强毅力。它促使大学生将自己对红色文化的认知、情感外化于行为，克服内外部的各种困难障碍，更加坚定地投身于红色文化的传承与弘扬之中。传承弘扬红色文化不只是一种内在热爱，更是一种由情感所引发的坚定意志和远大志向。大学生传承弘扬红色文化从来都不是“喊喊口号”“做做样子”，而是要从英雄人物、时代楷模身上认识到这项任务的艰难和光荣。培养传承弘扬红色文化的坚强意志，一是要具有清醒头脑，防止非主流意识的干扰；二是要具有强烈的责任感。红色文化和民族精神相辅相成，大学生在传承弘扬红色文化的过程中，要发扬民族精神，在攻坚克难的主旋律中奋勇前进。

实践锤炼是目的与归宿。实践锤炼是对红色文化的正确认知、情感共鸣和践行意志的集中外显，也是大学生传承弘扬红色文化的最终目的。一般而言，在大学生对知、情、意等条件都具备的情况下，践行红色文化是水到渠成的事情。当前已经有一些大学生在网络平台上创设校园红色文化账号，宣传革命先辈的英雄事迹、回顾党的历史事件，以此传承弘扬红色文化。未来，在传承弘扬红色文化的实践过程中，大学生应该进一步加强自身的红色文化修养，提升学习红色文化相关知识的内在动力，以更加积极主动的姿态投身到传承与弘扬红色文化的实践中，争做红色文化的传播者、践行者。

三、以红色文化引领新时代大学生成长成才的方法路径

（一）围绕知、情、意、行德育四个环节，构建集课堂教学、实地参观、实践锻炼于一体的红色文化教育体系

深度融入课堂教学，打造红色文化教育的核心阵地。课堂教学是红色文化教育的主阵地、主渠道。创新教学模式，强化大学生的红色文化认知。在思想政治理论课和专业课程中，采用案例教学、专题研讨、情景模拟等更为生动的教学方式，让大学生深入理解红色文化的精神内涵。例如，可以组织学生围绕井冈山精神进行小组讨论，探讨其在当代的价值和意义。这一环节要求教师结合生动鲜活的革命故事，坚持问题导向，充分调动学生的探索欲与求知欲，引导学生科学系统地理解红色文化，感悟革命精神。同时，提升教师政治素养，深入挖掘红色文化与各课程的关联，巧妙植入红色文化内容。教师在红色文化教育过程中起着传授红色文化内容、组织管理课程等重要作用，应结合专业特点，挖掘红色文化与专业知识的内在联系，让大学生在潜移默化中感受红色文化的魅力。

深化实地参观体验，增强红色文化认同。红色文化遗址遗迹作为承载红色文化的重要场域，是开展红色文化教育的重要资源。教师可以带领学生参观革命纪念馆、烈士陵园、红色村落等，制订详细的参观计划和活动方案，确保每次参观都能达到预期的教育效果。在参观过程中，可邀请具有丰富历史知识和讲解经验的讲解员，为学生提供专业的红色文化讲解，同时鼓励学生提问、交流，形成互动式的参观体验，加深对红色文化的理解和认同。

强化社会实践，实现红色文化的传承与弘扬。应将红色文化学习与大学生社会实践相结合，组织大学生参与红色文旅活动，如重走长征路、参观革命旧址等，让他们在实践中感受红色文化的力量。鼓励大学生参与志愿文化服务，如到红色文化场馆担任讲解员等，通过服务他人，传播红色文化，让学生在实践中传承红色文化，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

（二）利用人工智能等新技术手段，创新大学生红色文化教育形式，提升教育效果

构建红色文化网络传播矩阵，精准推送红色纪念馆与大思政文化内容。当今世界正进入以智能技术为主导的发展时期，数字化、网络化发展已成为社会发展的主要趋势。2017年中共教育部党组印发的关于《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》明确指出，要推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，引导师生强化网络意识，树立网络思维，提升网络文明素养，创作网络文化产品，传播主旋律，弘扬正能量，守护好网络精神家园。现在的大学生生活在数字时代，其学习生活深受数字网络等影响。因此，一方面，需紧扣大学生群体的利益诉求，以其思想动态的现实状况为切入点，有效利用人工智能、大数据等现代信息技术工具，融合校内与校外丰富的红色文化资源，包括主流视频网站及短视频平台上优质的红色文化作品，进行再创作或纳入学习范畴。另一方面，要充分利用网络平台的精准推送优势，掌握红色文化传播的主动权，增加红色文化内容在大学生群体中的曝光频次。特别需要注意的是，网络平台应坚持正确的价值导向，营造清朗的红色文化传播空间。打造沉浸式红色文化体验场景，增强情感共鸣。相较于以往的手抄报、黑板报、演讲比赛等红色文化载体形式，虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术手段具有沉浸式、立体化等独特的传播优势。相比于义务教育阶段和高中教育阶段的红色文化教育，高校拥有强技术性、高智能化的传播媒介支撑，这对于开展大学生红色文化教育是非常有利的。因此，高校课堂可以充分利用虚拟现实、增强现实等技术手段，结合革命史实，打造动态化、立体化的红色场景，让学生沉浸式感受光辉峥嵘的革命岁月，感悟革命政权建设的艰辛，珍惜当今来之不易的美好生活，进而形成拼搏向上的内生动力。此外，红色文化纪念馆、博物馆作为红色文化教育的另一重要场域，也需要重视新兴技术手段的应用，可以在国家、企业、高校等的帮助下打造特色红色文化教育场景，在场景中设置互动环节，增强大学生的参与感和体验感，使其在互动中加深对红色文化的理解和认同。

创作红色文化新媒体产品，拓宽传播渠道。随着影视制作技术、社交平台的发展，电影、短视频等文化创作形式早已成为人们日常生活的一部分。近年来，一批又一批优秀红色影视作品引发了社会的广泛关注，如《觉醒年代》《我们这十年》等作品，从宏大视角出发，在细微之处生根，以人民群众喜闻乐见的方式，以扣人心弦的故事演进，从生活化角度全面立体地展示了我国革命、建设、改革进程中的历史叙事，取得了良好的传播效果。另外，高校可以借助竞赛、展演等形式，鼓励大学生参与红色文化微电影、短视频的创作，引导大学生从生活化角度展现革命历史，增强作品的感染力和传播力。

（三）健全完善大学生红色文化教育的政策支持、师资培训等保障条件

强化政策导向与体系构建。政府及教育部门需制定红色文化教育相关政策，明确红色文化教育在高校教育中的重要地位，将红色文化教育纳入整体教学计划和育人体系。在政策制定上，应强调红色文化教育的必要性、重要性和紧迫性，为高校开展红色文化教育提供政策依据和制度保障。在组织建设上，要成立专门的红色文化教育领导小组或工作机构，负责统筹规划、组织协调、监督检查等工作。在教育机制上，要建立科学合理的考核评估体系，将红色文化教育纳入高校教学质量评估和绩效考核体系，提升高校对红色文化教育建设的重视程度。在教师激励上，应对在红色文化教育方面取得显著成效的个人给予表彰奖励，激发教师的积极性和创造性。深化师资培育与团队建设。通过举办培训班、研修班、专题讲座等形式，提高教师的理论素养和教学能力。同时，积极引进具有丰富实践经验和深厚理论功底的红色文化专家、学者来校任教或讲学，从而带来先进的红色文化教育理念与教育经验。此外，学校可以组建红色文化教育教学团队，通过集体备课、教学研讨、经验交流等方式，提高教师红色文化综合素质，提升教学团队的整体水平。

加大红色文化资源投入与整合力度。首先，要加强红色文化教育基础设施建设，包括建设红色文化教育基地、纪念馆、博物馆等。通过完善设施、优化环境等方式，为大学生提供良好的学习环境和条件。高校可以积极引导大学生参与红色文化教育基地的志愿服务、展览讲解、文化传播等活动，使大学生在社会实践中深切感受到红色文化的生动内涵。其次，要整合校内外红色文化资源，加强与地方政府、企事业单位、社会团体等的合作与交流，共同开展红色文化教育活动，形成优势互补、资源共享的良好局面。最后，可以建立高校红色资源数据库，推动线下活动与线上互动的协同融合，为大学生进行红色文化学习与实践提供更为广阔的空间，使红色文化更好地实现浸润人心的作用，促进红色文化的传承、创新与发展。

总之，大学生正处于成长成才的关键阶段，其世界观、人生观、价值观尚处于形成阶段，要通过强化红色文化中的理想信念教育，积极引导他们从中国共产党人的奋斗精神中汲取力量，树立坚定的马克思主义信仰和共产主义信念，进一步增强传承与弘扬红色文化的自觉，在实现中华民族伟大复兴的征程中贡献自己的力量。

（作者：张瑞芬，北京邮电大学马克思主义学院教授；褚彤，北京邮电大学马克思主义学院；杨天琪，北京邮电大学马克思主义学院‍。文章来源：《纪念馆研究》2025年第一期）